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日本教授：学术派掌门有板有眼先说说A教授，日本人，典型的80年代日本人打扮——暗色西装、永远的中分头，说话缓慢而有条理。他非常喜欢中国的文化，也会说一点简单的中文。教授为人随和，私下里我们经常讨
日本教授：学术派掌门有板有眼
先说说A教授，日本人，典型的80年代日本人打扮——暗色西装、永远的中分头，说话缓慢而有条理。他非常喜欢中国的文化，也会说一点简单的中文。教授为人随和，私下里我们经常讨论新闻，偶尔也会八卦一下当地的明星和趣事。不过，一旦教起书来，他总是一板一眼非常认真。
直到现在我还记得他的第一堂课，他告诉我们，在他很小的时候他就拥有了梦想，而要实现梦想就必须把书读好。他是个有目标就会全力去做的人，当年为了取得美国的博士学位，图书馆一关门，他就跑到24小时营业的麦当劳里安营扎寨，连夜苦读。
A教授是个典型的学术派老师，他鼓励国际学生多看各类关于金融的新闻杂志，这样不仅能提高阅读能力，更能巩固专业知识。相对于其他教授，他所给我们开的书单永远是最长的。他对学生的要求、期望很高，分数卡得很严。一个执着的日本教授，貌似把在座的同学都当成当年他自己了。
英国教授：金融才子教书是副业
再有就是B教授，英国本地人，虽已年过半百，可是风采依旧，夏天是PAUL SMITH条纹衬衫，秋天则是BURBERRY风衣，上课永远提着他那把黑色长柄伞。B教授的课幽默却实在，在欢笑中让你不费力地记住了知识。
而其实真正让人佩服的是他的工作经历。他曾是四大会计师事务所的合伙人、众多大银行的顾问，更拥有自己的金融咨询公司。来做老师完全是因为兴趣，也正因为是跳行，他的课才与众不同，没有那么枯燥。
在他的课上，学生可以听到最近的金融事件，教授会结合我们所学的知识，娓娓道来。B教授平时也很注重培养学生的思维活跃性，只要你有想法，都可以在他的课上提出，并得到他的答复。当然，并不是每次都能得到答案，犯难时，他就会幽默大发，说道：Please，I'mnot genius Einstein.I don't have so big a cerebrum like him.(拜托，我不是天才爱因斯坦，我不像他有那么大的脑袋。)
新西兰教授：想来中国卖猕猴桃
最后说说教管理方向的C教授，他来自新西兰。这个教授颇具才华，以前主修的是法律，有律师执照，但由于很喜欢商科，就重新读了一个学位来从事教育。
C教授的家族在新西兰有个农场和果园，经常向我们推销他家乡的特产。他还风趣地说，新西兰一元一斤的猕猴桃卖到中国，包装成礼盒变成了300元一盒，一盒才22个，“我真想不当老师，去中国卖猕猴桃!”他说，这就是法律允许认可的商机。他还会邀请一大早到教室抢前排座位的学生去他家BBQ，他认为这是对他上课质量的认可。
无论是哪位教授，其实都是非常公私分明的老师，无论和学生私下关系如何，他们对待学术问题都是一样严肃和认真，不会因为私下的不愉快便给你FAIL(不及格)，对于学生的出色表现，也绝不会吝惜褒奖之词。
人生匆匆，可用来学习的时间更是匆匆。有幸遇见这些风格迥异的教授，除了获取知识，也懂得了更宝贵的东西。有时遇到挫折我就会想起B教授，鼓励自己：Idont have Einstein's brain!(我可没有爱因斯坦的大脑!)
