英国论坛
编者按：拥有5000年辉煌文明史的古老中国，再次焕发青春、重新崛起于21世纪先进民族之林，在世界政治、经济、文化舞台上发挥着越来越重要的作用。联合国常任理事国、世界第三大经济体、世界自主研发载人航天第三国、美国最大债权国，尤其当前世纪性经济危机中，作为世界两大经济发动机之一的中国，成为全球寄予厚望的重要国家之一，更加展现出其夺目的光辉。东方文化和智慧这只“不死鸟”在经过百年涅磐之后，又开始了一次“唐风东渐”、“中西融合”、“世界大同”之势。遍及世界的“华语潮”，广受外国人尊捧的中华传统文化，在中国留学生每年接近20万人的同时，外国来华留学生也逐年增多，世界变成了地球村，当包括外国留学生在内的外国人来华带来他们的信仰、价值观、民族特质和管理模式，给我们以启发和冲击的同时，我们包括留学生在内的“跨出国门”的中国人和华人，是否也应该带着中国的文化、中国的特质去交流和留学?!这是摆在全球华夏子孙面前的一个崭新的历史性课题。
由一篇报道引出的话题
“在我们的课堂里，中国留学生对中国的了解程度，甚至不如其他国家的学生。”曼彻斯特大学的面试官海伦·李女士对中国留学生提出了最基本的要求：“如果你想留学，请先了解你的祖国，带着中国特色去。”
无独有偶，在此前举办的留学澳大利亚活动中，澳大利亚大学的官员们也对中国留学生提出了几乎相同的要求。面试官们表示，不仅对中国不了解，只要是课本之外的知识，中国留学生的学习能力和熟悉程度都有待提高。
在哈佛的商业院里， 师生们正在做中国企业的案例调研，其中包括联想、海尔等中国知名企业。同样让人失望的是，来读商科的中国留学生并不知道联想、海尔的大致情况。中国财经类报纸、杂志非常多， 只要学生们课余读一点专家观点就可以了。有一部分中国学生显然不读报，甚至不看电视。
“大部分学生是从校门到校门，缺乏中间环节， 他们无法带着中国特色去读书。”面试官们认为，中国学生之所以不懂中国，原因在于他们大学生活视野只有课本，没有社会。
以上这段文字，摘自《文汇报》2009年4月1日的一篇报道。当我们就这个话题与教育界、留学服务行业以及正在留学和留学归来的人士交流时，持认同态度者有，感触颇深者有，观点相反者亦有。显然，当留学越来越成为当今社会的一种“常态”时，人们对待留学、对待中国留学生显然有了更多的期待以及更加多元的态度。
他们对中国学生要求高了
中国有几十万留学生在国外，不能用老外这几个例子说事。他说，从我们项目上出去的学生，在国外大学里很活跃，搞留学生联谊会、搞“中国日”，每年的春节，中国学生是在扮演民间文化大使的角色，在他所接触的范围内搞一些活动，介绍中国的情况和文化，包括饮食文化、戏曲文化等，留学生们会自发地组织很多的活动，宣传中国。
每年都举办不同层面、不同学科的学生对外教育交流项目，参加这些项目的学生，一般会有一个出国前的培训，内容就涵盖了目标国的习俗和中国的国情。其中有不少学生因出去homestay，走之前就会带上自己的家庭、社区，以及自己所接触和了解的国内社会有关背景知识、材料和照片，到国外有机会就向接待家庭和那边的社区介绍，同时介绍自己平时的生活、学习情况。专家说，这是一种老百姓对老百姓的交流。中国的学生不一定去宣传中国的大国情，但在民间交流上所起的作用还是很明显的。
一位在国外学习交流多年、两年前回国的剑桥社会学博士说，她在国外见到过很多中国学生，有特别优秀的，也有素质很差的，这同以往留学生的情况不太一样。在剑桥，十几个20多岁的中国学生，策划组织了一个国际会议，请到了一批世界一流的学者参加。中国学生从找BT电话公司赞助，到主持会议、发放礼品等细节，都井井有条，表现了新一代留学生敢想、敢为、能为的风貌。现在出国的中国学生很多年龄比较小，要求所有的中国学生都能做到说清国情和文化，这个要求有点高了。
当然，对有的国家的大学来说，接受国际学生是大学国际化的一个重要指标。他们从本土学生的教育为主要目的出发，希望国际学生能够以不同的思维角度来看问题，能够给他们的学生一种补充、一种差异和文化冲击。国外大学讲究创新，创新就是从不同角度来看待一个问题。所以，他们需要这种文化背景差异比较大的学生。从这点看，提出要求中国学生了解自己的国情和文化，也就很自然了。
留学的目标不同
正如那位剑桥博士所说，上世纪八十年代前后出国留学的人，和上世纪八十年代才出生、如今出国留学的人，有着很大的不同。前者背负着振兴国家、报效祖国的责任且自觉自愿，后者则是带着自豪与骄傲走出国门;前者常常会因为国家的落后、贫穷而自卑并激励自己自强不息，后者却从不觉得自己或国家比别国差什么，甚至还会在一些方面有着些许的优越感。正因为此，前者大多目标明确，又是几经选拔的佼佼者，回国后被人称作精英;而后者中的绝大部分是囿于国内优质高等教育资源的紧缺、家境尚可的一些人的选择，对他们来说，留学是取得学历、学位的一条途径，尽管其中不乏优秀者，但总体上对国情关注的动机已不同于他们的前辈。
正因为中国学生留学大多是为了文凭，与国外学生的留学主要为开拓视野，是一种跨文化的交流也不相同。中国学生为了解决证书、文凭，出国之前拼命提高外语水平，出国之后更是埋头苦干地学习，为了搞好学业，无暇顾及其他，既没有多余的精力也没有足够的经济实力去搞社交，参加各种活动。
“这样的学习状况我们也不提倡，但短时期内很难改变。”专家说，“如果中国经济社会发展到了在国内、国外读大学大致花同样多的钱，那就不一样了。我可以选择到你那里去交流一年，交流是目的，他就有准备了。”
每个人都是一个“中国”
一位曾在法国读MBA的“海归”回忆道，学校里的学生来自世界50多个国家，每到周末，不同国家的学生会自发地轮流组织Party，因为是自助方式，所以大家买票参与。同学们普遍反映，性格奔放的南美学生组织的Party最受欢迎，Party的票价也很高。而中国学生组织的Party不好玩儿，这与中国人的含蓄、内向、被动的性格有关，因此中国学生的Party卖不出价来。但是，大家也会积极参与，其中的原因就是——中国同学做的菜非常好吃。
仅此一例就可看出，中国文化和中国特色，恰是由中国学生带出国门，又实实在在地影响着他们及周围的生活。只不过，这里的中国文化和中国特色，不只是人们熟知的那些概念，它是由每个中国留学生的行为，正面的和负面的、积极的和消极的，构成了一个集合的、多元的整体：这就是中国特色。
