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Leeds Metropolitan University(利兹都市大学)
所在地区:英格兰所在城市:LeedsTIMES排名:103
一键免费快速申请文章正文综述详细专业照片新闻校友录已获Offer学生资料很荣幸,我曾经到位于英格兰中部的利兹都市大学学习体验一个月,期间数次到该地区的学校参观学习。这个过程中,英国的学校教育给我留下了深刻的印象。
初印象:学校教育的社会化与生活化
英国学校倡导:教育即生活,生活即教育;学校即社会,社会即学校。
学校的建设布局都是家园式的,给人印象最为深刻的是学校的文化建设,在色彩上强调温馨明朗,在内容上强调层次与价值,主要包括学生作品的展示,以此肯定学生成长;学校建设还注重知识的渗透与铺垫,如关于学科知识的实物、图片、模型的陈列与挂贴,目的是引导学生由好奇转化为关注,由关注转化为探究,由探究转化为理解,由理解转化为掌握,做到了环境即教育。
此外,校长与员工、教师与学生、学生与学生之间所建立起来的尊重、理解、关心与激励,营造了良好的成长氛围,师生间共同学习、共同游戏、共同生活。如:学校为忘了带文具的学生提供备用文具;课本都由学校购买,供学生课堂上循环使用;教室里经常能够看到具有可写功能的高科技投影液晶白板;学校为师生准备免费享用的咖啡、甜点和午餐等。
中印象:英国学校的特色点击
课程设置丰富多彩:在英国的学校,除核心课程如英语、数学、科学和一些必修课程外,学校还为学生设置了几十门的选修课程,学生可以根据自己的学习兴趣、能力在一定范围选择。每位学生都有自己的课程表,不少课程还根据学生的需要来设置。
职业技能培训:英国教育十分重视学生的职业技能培训,从简单的木工,到金属加工、制作、设计;从简单的点心制作,到食品烹饪等等,为学生今后走向社会就业、生存培养了基本的技能。
分层教学:每个年级、每一学科都是按学生的能力分班,各学科上课都实行“走班制”,即不同层次的学生到相应层次的班级上课。
小班化教学:每班不能超过30人,有利于个别辅导。
个别辅导措施落实:个别辅导是学校教学工作的一项重要内容。许多课堂都配有助理教师对基础最差的、跟不上教学进度的孩子进行同步个别指导。
学习评估:英国学校对学生进行学习评估,让学生知道自己目前处于什么水平,帮助学生明确发展方向。学生每一方面的成就都被记录到成长档案中并受到尊重。
后印象:英国学生的幸福
英国学生的学习时间比较短,而且由于学校倡导“每个孩子都同等重要”,学生在校期间享受着“家庭式的关爱”。他们没有课本,一般只是在课上发给相关的讲义、作业卷和辅助材料。
英国学生更多的知识和能力来源于课后自学。他们有机会通过上网、参观图书馆、博物馆和其它具有教育功能的公共设施,参与社会实践活动,从而获取更广泛、更有用的知识。
在英国,教师是没有办公室的,一个教师一天到晚就是和这个班级的孩子打交道,更容易全面地了解、评价和帮助学生,师生关系比较融洽。