英国论坛
在看完BBC纪录片后，很多英国人提出了一种观点，认为这不是中国教育，而是传统教育。很多老人都表示自己曾经受过的传统教育让他们受益终生。那么，英国传统教育是怎样的呢？在看完BBC纪录片后，很多英国人提出了一种观点，认为这不是中国教育，而是传统教育。很多老人都表示自己曾经受过的传统教育让他们受益终生。那么，英国传统教育是怎样的呢？
现代化教育改革的浪潮始于18-19世纪，但作为世界上第一个工业国家、现代化国家、福利国家，英国却不是第一个开展现代教育改革的国家。当19世纪中后期第二次工业革命的浪潮席卷欧美时，英国人发现自己居然在技术上落后了，有人便提出传统的教育体制是桎梏技术发展的罪魁祸首之一。
据统计，19世纪中叶，瑞典城市人口的识字率高达90%，丹麦、比利时、法国和普鲁士均为70%以上，而同期英国的数据仅为50%。改革的呼声迫在眉睫。就这样，由中产阶级牵头、获得贵族积极参与、呼吁社会中下层阶级开始关注教育问题的教育改革就此展开。对改革需求度最高的小学首当其冲。
负责伦敦地区初等教育改革的伦敦学校委员会会徽，寓意智慧与知识的女神张开怀抱，欢迎各个阶层的儿童。正中那本打开的书上标有拉丁文“Lux Mihi Laus”的字样，也是伦敦教育委员会的呼号，意为“知识乃吾之光”(light is my glory)
贵族垄断教育资源，小学教育令人失望
传统的英国社会被看作是一个二元阶级构成的体系。社会上层与下层阶级之间界限分明，很难逾越。教育更是如此。
文法学校、公学和大学的大门只向贵族和有钱人家的男孩们敞开，他们在那里学习基础知识、宗教、道德准则、绅士风范，即所谓的“精英教育”。这些家庭的女孩们多接受家庭教育，被培养为绅士淑女。
广大来自下层阶级的男孩子们只能面临十分有限的选择，女孩要想读书更是天方夜谭。再加上工业革命开始后工厂大量使用童工的需求，把许多适龄儿童拦在教育的门槛外。
主日学校作为下层阶级受教育途径的主力，承担了七成以上工人阶级子女的教育任务。慈善学校、贫民学校和“私塾”则填补了另外的空白。但这些学校的教育质量参差不齐，后两者甚至很难算是正规的教育机构，至多是满足穷人或者私塾先生自己的生活需求。有个叫汤姆森的造船工人说：“我办了个学校，这没什么好大惊小怪的。人人都能当教员。人得活下去，办学堂不过和干别的一样罢了。”退伍战士、失业工人、退休管家、卖玩具和棒棒糖的小商贩、开小旅馆的小老板、捡零工做的针线女红、情况好转的肺结核患者、几乎卧床不起的残疾人、七老八十的老头老太太等等，只要认识几个字，人人都能开私塾。
即便老师是执政上岗、为祖国花朵服务的园丁，维多利亚时代的学校风格严肃阴郁，也很难成为孩子们会喜爱的地方。高悬在屋顶的窗户，墙壁上空无一物，学生们挤在一起，最大的教室能坐下三百名学生。与其说老师在教书，不如说是在念书，学生们只需要默记下老师读的每句话，内容往往不过是国王们的名字，或者数数时间。为了维持课堂纪律，老师们罚起学生来也毫不留情。打手板、扇耳光似乎都是家常便饭，不管是调皮捣蛋还是作业糟糕，都有可能招来老师的鞭打。甚至连反应迟钝或是有学习障碍的学生都会被责罚。老师们会让他们戴一顶尖尖的帽子，上面标着大写字母D，意为dunce“笨蛋”的意思。那时的老师认为学习成绩不好的唯一原因就是不够努力，即便是左撇子这样的天然习性也会被强制要求改过来。
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