英国论坛
BBC纪录片“中国学校”里中国老师和英国老师的PK实验结果已经有了定局，到底是中国老师赢了还是英国老师赢了？BBC纪录片《我们的孩子足够强吗？中国学校》第一集播放后，部分中国网民，甚至片中个别中国老师，对BBC颇有微词，认为他们“专挑乱的播”，是在“炒作”。
如此反应，恰好表现出不自信，哪怕是在基础教育上。事实上片中师生的表现，看不出丝毫炒作的迹象。看了第二集，如此看法更加坚定。
倒不完全如BBC创意总监巴格诺尔随即的回应，该片是“试验纪录”，关键有一个前提，恰是英方媒体和教育机构见中方学生成绩好过自己，感到自身基础教育已经落后，把中国基础教育当先进来学习，在这样的背景下，才有邀请五名中国老师到英国中学的试验。
当然，作为媒体，BBC最想做的，无非是展示与对比，因他们正确判断出，其间必有卖点溢出。另外，说上述话者，只是看过人家三集片子的一集，至少在第二集，那个“家长会”就很有意思，也很中国。
那位数学老师叫来家长，拿走学生带进教室的烧水壶，方式上也很中国。尽管BBC不忘提醒，按照双方的协议，中国老师严格按“中式”行教，英方不应干预。
片中那位中国老师色厉内荏地呵斥，“不许说话，不许提问”，尤其是不许提问，充分展示她已成的职业习惯。然而这个习惯其实很可怕，因它背后的逻辑恰是，老师所讲，绝对正确，老师权威，不可质疑。天长日久，学生在这样的老师训导下，作为人生而具有的好奇心、怀疑心、探索精神等宝贵品质，也就逐渐被掐灭。何况老师在课堂上绝对正确，是绝对不可能的。
譬如，老师要准确读出所见的汉字，就基本是不可能。尽管有所谓“一字不识，枉为人师”一说，但事实上，即使一些常用字，也会让原本不错的老师读得尴尬。如近期的小鲜肉宁泽涛，一个“宁”字，连高端职业播音员也历经几次调整，才最终读对发音。
同样，片中那位教英语语法的老师，至少在片中就有举时态例时，出现英国学生不明白的讲述，因为他们根本不这么用。而她不经意地在口语连说，也即刻让英国学生想到“尿尿”，进而而笑场。这种蛰伏在文化深层的潜意识，非异域文化能意会，不能苛求那位老师。
如果事实真如片中一位中国老师所说，中国教育强调听话，听老师的话，听家长的话，否则就不能成为好学生，不能成为好学生就不能成才成器，那么，她就等于在主张老师在各方面无条件优于学生、家长在任何地方都无条件比学生正确。然而，这样的事实恐怕也不能成立。
正如片中一位英国学生就说，家长的话哪能句句正确?说不定这个家长是个吸毒者，是个玩世不恭者，以及有犯罪倾向者等，他说的话，子女都得听么？也倒是，要求学生无条件听命于老师和家长，前提必须是老师和家长不仅比学生先学、多学，先懂、多懂，且处处比学生正确、深刻，全面、客观。若此，全人类就只听最早那个祖先的算了。可惜人类没有如此超级智慧的祖先。
不知片中那些贴满墙的中国圣人之言，是否就在潜意识里在向英国学生传递信息，在中国，我们就是这样要求学生的，学生就应该去这样理解的。
如果中国老师真如英国人所称，讲那么快，那么多，最后又证明，英国学生在随后的学习中终会懂得，终会掌握，那就说明中国老师真的讲急了，用力过猛了。
即便是中国的大学也证明，有些东西当从小学起，经常讲、反复讲，有些东西，则未必，更多东西，当放在随后某一阶段上讲。
经常讲、反复讲的，多半是做人做事的道理，未必需要经常讲、反复讲的，是人文和自然方面那些与时俱进的知识。恰是因为中国的基础教育讲多了，讲早了，甚至讲过了，进入大学后的学生，突然发现好多东西都似曾相识，便再也激发不起往日的学习热情。加之此时早已没了好奇心、怀疑和探索精神等，读大学真的就成了件轻松的事情。
至于哪些东西被学生发现似曾相识，大学老师都晓得，不赘述。至少，对中学生讲那么多英语语法是否合适?片中的英国学生就公开质疑，我们天天讲英语，为啥还要学主谓宾？
而那位中国老师也对着镜头说，英语语法，中国学生都比英国学生懂得多。不知这是中国学生的不幸，还是英国学生的悲哀。
英国学生不是不怕老师，只是不怕中国老师。片中，感觉必须“给予中国老师声援”的教导主任，一站上讲台，学生们立马就规矩了。
问他们何以如此势利？得一学生回答：感觉他就像首相站在身边。不知英国学生是否怕他们的老师，如果也不怕，真就逆天了。如果怕，原因就当在中国老师身上找。总不至于说那些十四五岁的小屁孩，也有“种族歧视”观念么。做老师的恐怕得明白，要让学生感到怕，得努力做到不怒而威，让自身的知识、才情、爱心、责任感、人格魅力等，综合起来，透射出去，让学生由衷敬佩。
[1] 2 下一页
