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大家孩子的考级线路都是怎么样的呢？当初有的说1/3/5/8； 有的说2/4/8，详细履行起来对比靠谱的线路是甚么呢？
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咱们是 0十二3456 so far, 挺合适我家小敌人， 每一个个级的theory (except prep) 和 practical 都有不同能够学到的货色， 不是以考级为目的的学习集体感觉就按部就班呗. 不急的话 8， 9 年也就考完了。
假如只看你的两个choice 觉得第一对比好， 4 到8 跳度蛮大的，并且还要加个thoery 5 是compulsory的
还有不是每集体都必需要考到8 的， 从1到8小敌人学习中的变数很大的
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听教师的。
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0考甚么？觉得四周的敌人都是跳着来，很少一级一级地考啊
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教师说3年后间接考3。。。我感觉太忽然。。。而后教师说最快22年考个1
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能够先考个一级相熟下模式，而后看状况跳级。
记住是考试为人办事，不是报酬考试办事。
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不是探讨人和考试的瓜葛，当初是说考试的布局教训分享。。。
记住，没有布局去加入考试就是裸考，裸考还不如不考。
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学了多久了 能够考个一级试试
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孩子跟孩子纷歧样吧，教师对考级的态度也纷歧样，这个没有定式吧。有孩子前几年不考级的，只是弹着玩造就兴致，考级的时分下去就去考5级。。。
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估量教师就是这种的，3年不考间接上前面。。。
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省钱啊，挺好的。考级是最低要求吧，不是说以考级为指标，而是开展到了阿谁程度顺便去考个级。见过得多孩子虽然考级过了成就还不错，然而暗里吹奏程度很个别般，这有点舍本逐末了。
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你这都布局到好几年后了彻底没须要吧，孩子啥样都还不知道呢。个别都是看孩子停顿抉择的，学到了哪一级，想考的就筹备考，不想考的就持续，哪需求那末多布局。考级都有专门的曲目，哪有甚么裸考一说。
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要看娃自身的提高快慢，不外假如跳着考，风险在于娃的实际程度低于考过的级数，好比还没怎么学扎实就曾经过了5级，那就会对本人有不正确的意识。这样接着往下学的时分，一遇到难题，就会分外受挫，由于教师和家长感觉都过了5级了这么简略的货色彻底应该不在话下，而娃感觉本人怎么居然彻底学不会，就分外懊丧想保持。所以，正确的做法是把考试当做稳固练习，推进娃寻求品质不断改进的工具，而不是当做指标或效果。
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意思是都提前给好曲子去练是吧。。。。OK，明了
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个别状况是教师教本人想教的一套体系。当家长说想让孩子考级，教师会最少两个月在教平时内容的同时，拿出大部份时间去训练考试的曲目，咱们学小提琴时，还要专门练考试的听力。
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0 是 prep test ,没有分数的就是让考官给个feedback.
孩子教育因材施教，每集体终究想达到目的不同，不必看他人的。
听说 Trinity 的乐理方面比 ABRSM 简略得多，所以 trinity 8级 和 ARRBSM8级也是不同的
考试不仅是弹曲子， 其中包罗3个固定曲目, scales, oral test, sight reading, 5级之后必需要过乐理
成就还包罗pass, merit and distinction
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咱们普通人没有天分的，突击训练2，3个月就能考个pass 了
以一周半小时课时，大略6个月
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不是奔着distinction去的考级，我感觉根底实际上是不敷扎实的。
单纯的为了考级去学没无意义，考级更多的是检修下学习进度的工具。
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一听就表情繁重。。。
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这些个board也是赚得盆满钵满