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在GCSE和A-level水平考试中，学习诸如外语和数学等“高难”科目的学生很难取得高分，与选修“相对较容易”课程（如艺术等）的学生并非站在同一水平线上。据英国媒体报道，英国资格及考试监督办公室（Ofqual）负责人承认，学生难以在数学和科学等“高难”科目上取得高分，目前正在讨论全面修改评分系统，确保选择“高难”科目的学生在申请大学时不会失去优势。
Ofqual承认，在GCSE和A-level水平考试中，学习诸如外语和数学等“高难”科目的学生很难取得高分，与选修“相对较容易”课程（如艺术等）的学生并非站在同一水平线上。
Ofqual目前正在讨论全面修改考试评分系统，确保选修“高难”课程的学生在申请大学时不失去优势。
最近一项调查表明，一些学校为了提高学校的排行榜排名，强迫学生选修较为简单的课程。
Ofqual研究发现，不同课程取得的成绩不具有可比性，且它们之间的标准也有所不同。
在A-level阶段，学习高难课程，如科学、技术、数学、高等数学、现代外语和拉丁语要比学习媒介研究、传播学、电影研究、书法、摄影和纺织品等简单课程难上两个等级。
在GCSE阶段，现代外语、拉丁语和统计学等最高难科目要比普通的科目难一个半等级。
最简单的科目，包括体育和儿童发展要简单一个半等级。
教师、学者和组织团体，如英国物理学会，对不同难度水平考试表示担忧。
他们担心学生会避免选择较难的课程，或者被学校强迫选择较为简单的课程，出于取得更好的考试成绩而选择容易的课程。
这些发现对于大学也产生深远影响，即大学可能会仅仅因为低分而拒绝那些学习高难科目的学生。
Ofqual发现，如果GCSE阶段都采用同样评分标准，高等数学的甲等成绩会上升11%，德语的A等成绩会上升9%。
研究人员还发现，在书法课上取得A等成绩的六年级学生与在物理课上取得C等成绩的学生拥有相同的能力。
Ofqual发起了一个关于如何“重新调整”科目的讨论会。
一份工作报告列出了一系列的选择，从坚持标准化等级到寻求使分数标准化的方法，以消除课程之间的在分数上的差异。
另外，大学入学申请办事处（UCAS）可以调整限制，给那些学习高难科目的学生同一等级更高分数。考试监管机构下个月将召开会议来讨论这一问题。